? ? 如何建立長期系統的課程體系？如何設置學校歡迎，老師推動，學生喜歡的勞動課程？如何把一個一米菜園變身成為系列課程的載體？適合學校的新勞動教育政策下的進校園課程設計？如何設計環保、循環、農業、園藝、木工、化學、數學、語文多學科和知識融合的課程？如何實現低成本，高回報，長期粘性？
? ? 一、課程亮點與收獲
? ? 2、從策劃到落地的具體方法
? ? 3、適合高年級和初中階段學生的課程思路
? ? 4、在全國上下大力推進勞動教育的時候，先發制人。
? ? 二、課程簡介
? ? 本課程將通過深入的解析野趣童年策劃并實操的《新型勞動教育：一米菜園PBL思維系列課》給大家拋磚引玉，打開思路，從以前只做春秋游，到做系列的長期課，改變低頻次的現狀做到學生每周或者兩周來一次的高頻次，并低成本的敲動市場，名利雙收。特別適合那些有意向做深入課程，又不知道如何下手的莊主們和研學機構！
? ? 三、課程大綱
? ??DAY1? 策劃篇
? ? 2.不只是下地干活，新時代中小學生勞動教育需要創新的教學方式。
? ? 3.農場和學校、老師不同角色的需求和分工。
? ? 4.和學校如何對接？
? ? 5.如何做好準備工作？
? ??DAY2? 實施篇
? ? 1.教學目標是什么？
? ? 2.課程如何設置？一學期的，一年的兩種選擇！
? ? 3.每場活動的奇妙構思和背后的意義。由淺入深實現教學目的。
? ? 4.教學的難點和要點！
? ??DAY3? 總結篇
? ? 1.如果策劃一場成功的結課儀式?
? ? 2.野趣童年在實施過程中的改進之處。
? ? 3.野趣童年的活動效果評估。
? ? 4.課程的延伸，多種方式和學校深度的合作？
? ??四、導師介紹? ??
? ? 崔碩 ? ? 野趣童年創始人
? ? 澳大利亞新南威爾士大學市場營銷碩士，80后海歸，莊絡親子農場創始人，自然之友蓋婭自然學校中級體驗師，多次參加美國，韓國，日本，臺灣，香港自然教育培訓，回國后一直從事農莊營銷工作9年，擅長將自然教育理念與親子農業體驗相結合，一二三產融合開發，設計針對親子家庭的高客單價的產品，已開發出11萬字《野趣童年四季田園莊主版課程》，并服務全國14個農莊。
? ? 2、從策劃到落地的具體方法
? ? 3、適合高年級和初中階段學生的課程思路
? ? 4、在全國上下大力推進勞動教育的時候，先發制人。
? ? 二、課程簡介
? ? 本課程將通過深入的解析野趣童年策劃并實操的《新型勞動教育：一米菜園PBL思維系列課》給大家拋磚引玉，打開思路，從以前只做春秋游，到做系列的長期課，改變低頻次的現狀做到學生每周或者兩周來一次的高頻次，并低成本的敲動市場，名利雙收。特別適合那些有意向做深入課程，又不知道如何下手的莊主們和研學機構！
? ??DAY1? 策劃篇
? ? 2.不只是下地干活，新時代中小學生勞動教育需要創新的教學方式。
? ? 3.農場和學校、老師不同角色的需求和分工。
? ? 4.和學校如何對接？
? ? 5.如何做好準備工作？
? ??DAY2? 實施篇
? ? 1.教學目標是什么？
? ? 2.課程如何設置？一學期的，一年的兩種選擇！
? ? 3.每場活動的奇妙構思和背后的意義。由淺入深實現教學目的。
? ? 4.教學的難點和要點！
? ??DAY3? 總結篇
? ? 1.如果策劃一場成功的結課儀式?
? ? 2.野趣童年在實施過程中的改進之處。
? ? 3.野趣童年的活動效果評估。
? ? 4.課程的延伸，多種方式和學校深度的合作？
? ??四、導師介紹
? ? 澳大利亞新南威爾士大學市場營銷碩士，80后海歸，莊絡親子農場創始人，自然之友蓋婭自然學校中級體驗師，多次參加美國，韓國，日本，臺灣，香港自然教育培訓，回國后一直從事農莊營銷工作9年，擅長將自然教育理念與親子農業體驗相結合，一二三產融合開發，設計針對親子家庭的高客單價的產品，已開發出11萬字《野趣童年四季田園莊主版課程》，并服務全國14個農莊。
