為進一步加強青少年勞動教育工作，助力培養德智體美勞全面發展的時代新人，今年以來，芝罘區關工委聯合區教體局在各中小學著力加強勞動教育“三課”建設工作，以“多彩課程構建、匠心課堂提質、校本課題增效‘三課’勞動素養奠基工程”為抓手，積極推動青少年勞動教育取得新進展。
1 家家有課程
區關工委和區教體局指導各學校立足自身實際、發揮各自優勢，全力打造富有校園特色的個性化勞動教育課程。惠安小學持續開發園林養護課程，通過培養學生的勞動技能、提升其勞動素養以及培養他們的創新精神和合作意識，全面發展學生的身心健康。幸合里小學堅持五育并舉，持續開發多彩勞動課程。學生們在課堂上學習設計制作文化衫，在探索中用畫、印等方法對文化衫進行設計制作，在自主創作的過程中感受設計文化衫的樂趣，培養了創新意識和動手能力。
2 校校有基地
各學校充分利用各類現有資源，將勞動教育同其他教學活動有機結合，因地制宜打造了各具特色的勞動教育基地，為勞動教育的開展搭建了平臺、提供了載體。康和小學立足“各美園”“四時園”“有晴園”“明廚餐廳”等近4000平方米的校內勞動實踐基地群，不斷創新勞動育人形式，積極引領學生在勞動實踐中真實鍛煉、真實成長。近期，學校舉行了康和“新綠初嘗”的拍賣盛會。通伸小學積極創建“正心園”勞動實踐基地，讓學生在四季輪回中體驗勞作，與自然對話、與植物共長；學校還積極挖掘社會資源，依托三站全能少年教育培訓基地打造校外勞動教育基地，給學生創建多元的體驗場景，提供更多嘗試的機會。
3 勞動美育融合發展
各學校創新教育方式，將勞動教育同美術等課程緊密結合，不斷豐富勞動教育課程矩陣，提升勞動教育的趣味性與吸引力。港城小學在“水潤”文化滋養下，將“傳拓”這一非遺技藝引入校園，設計開發了《傳拓藝術》校本課程，通過展演傳拓技藝流程，展覽拓片作品，傳授傳拓技藝，開發傳拓衍生品等方式，讓學生認識傳拓、體驗傳拓、傳承傳拓。祥發小學“陶未來”陶藝工作坊擁有專業的陶藝室、準備室和電窯室。尹濤老師帶領學生親身參與陶藝制作的每個環節，學生動手能力不斷提升，作品多次獲獎并在中國教育裝備展示會上交流展示。
4 賽場見真章
為進一步激發學生參與勞動教育的積極性，各學校舉辦了形式多樣的比賽，讓孩子們在競爭中學習勞動技能、收獲勝利喜悅。夾黃豆、疊衣服、系紅領巾、剝蒜、縫扣子……勞動技能大比拼班級初賽，秩序井然；決賽現場更是熱火朝天，在毓璜頂小學組織的“勞動最光榮毓璜兒童本領強”勞動技能大比拼活動中，學生們踴躍參加、巧手展技能。在煙臺傅家中學的“自食其力烹香四溢”第一屆校園拿手菜比賽中，學生們用種植園中采摘的菜進行烹飪，稚嫩的雙手，與鍋碗瓢盆相握，采用炒、炸、煎、煮、拌、擺等方法，成就了一道道色香味俱全的家常美食，實現了從勞作技能到生活技能的轉化和提升。
今后，芝罘區關工委將聯合區教體局繼續加強勞動教育“三課”建設工作，打造各加系統完備、富有成效的勞動教育系統工程，激發青少年熱愛勞動的情感和品質，全面提升青少年勞動素養。
