為深入推進煙臺市勞動教育多彩課程構(gòu)建、匠心課堂打造、課題研究提質(zhì)“三課”建設(shè)工作，10月31日，芝罘區(qū)勞動教育“三課”建設(shè)工作推進會議暨特色課程構(gòu)建與校本課題增效經(jīng)驗交流活動在山水龍城小學舉行，芝罘區(qū)教科研中心專職副書記王洪濱，副主任彭飛、勞動教研員秦男，各中小學勞動教育與綜合實踐活動課程分管領(lǐng)導、骨干教師等180余人參加本次活動。
與會人員首先來到山水龍城小學的“山水田園”勞動實踐基地和水潤閣參觀。
經(jīng)驗交流
芝罘區(qū)6所學校進行經(jīng)驗交流，把學校優(yōu)秀的課程開發(fā)經(jīng)驗和課題研究經(jīng)驗與大家分享。
芝罘區(qū)養(yǎng)正小學賀麗麗副校長做題為《勞動啟智潤心實踐引領(lǐng)成長》交流，百年養(yǎng)正的深厚底蘊與新時代勞動教育碰撞出精彩的課程體系。
煙臺世回堯中學姜紹穎老師做題為《勞以潤心動以賦能》交流，學校將勞動教育與德育品牌“孝行善思尚美篤行”深度融合，建立了具有本校特色的“一體兩翼”項目式勞動教育課程體系，以勞動教育課程為主體、跨學科項目和勞動實踐為兩翼的勞動教育課程。
芝罘區(qū)魯峰小學祁少怡主任做題為《知·行·創(chuàng)·思，讓勞動教育從活動走向課程》交流，芝罘區(qū)魯峰小學抓住立德樹人的“錨點”，基于學校的七彩德育課程理念，將勞動教育滲透于“學科基礎(chǔ)課程—實踐活動課程—家庭技能課程—社會服務(wù)課程”中，豐富勞動教育的載體和路徑，在不同場域、不同空間營造兒童勞動的場景與情境，多層面、有梯度地構(gòu)建了基于兒童立場的家園勞動課程體系。
芝罘區(qū)山水龍城小學呂晨曉副校長做題為《打造“接地氣”的山水勞動教育新樣態(tài)》匯報，介紹學校“盈行•潤勞”課程體系建設(shè)，打造班級水培角、智“能”農(nóng)科——水培基地、小菜園勞動基地，積極開展校園種植體驗活動，把勞動教育融入學生的校園生活。
芝罘區(qū)南山路小學姜慧主任做題為《大單元教學背景下基于十大任務(wù)群的“培真勞動”課程體系的開發(fā)與探索》交流，詳細介紹學校的“培真勞動”課程體系。南山路小學開發(fā)了校內(nèi)勞動實踐基地“東籬園”，從基地文化建設(shè)、課程開發(fā)及活動開展等方面積極探索實踐，打造“種植東籬下，悠然見真知”的勞動教育新樣態(tài)。
煙臺第十二中學譚紅敏副校長做題為《文化兼容學科支撐探索型勞動教育課程體系的構(gòu)建》匯報，介紹了日常生活勞動中的烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群下的課程開發(fā)。
高位引領(lǐng)
會議最后，芝罘區(qū)教科研中心副主任彭飛發(fā)表了《“三課”共生助力勞動教育走深走實》講話。
講話首先回顧“三課”推進工作，今年4月，全市勞動實踐教育2024年度會議上提出了“三課”建設(shè)，為芝罘區(qū)勞動實踐教育指明了方向。6月21日的區(qū)級推進會議重點關(guān)注課堂，10月31日的會議重點關(guān)注課程和課題。彭飛指出，從最初的空白起步，到如今“三課”并驅(qū)，課堂生動、課程豐富、課題深入，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，芝罘區(qū)的勞動實踐教育已經(jīng)實現(xiàn)了從1.0時代到2.0時代的華麗轉(zhuǎn)身。
芝罘區(qū)將以本次會議為契機，著力加強勞動教育多彩課程構(gòu)建、匠心課堂打造、課題研究提質(zhì)“三課”建設(shè)工作，推動勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。
